Taller #1. I ara què fem amb la IA?: Usos, reptes i redissenye pedagògic en la universitat
TALLER #1
I ara què fem amb la IA?: Usos, reptes i redissenye pedagògic en la universitat
La irrupció d’eines basades en intel·ligència artificial generativa ha plantejat preguntes urgents en l’àmbit universitari: com impacta la IA en el disseny de tasques i en l’avaluació? Podemos (o devem) prohibir el seu ús? Com assegurar-nos que els nostres estudiants realment aprenen, més enllà de l’ús de tecnologia?
Aquest taller, de caràcter pràctic i reflexiu, proposa un espai per a explorar aquestes preguntes des d’una perspectiva pedagògica, no tècnica. A través de casos breus, exemples reals i dinàmiques col·laboratives, convidarem als participants a analitzar críticament el paper de la IA en les seues assignatures, revisar les seues activitats docents i redissenyar propostes tenint en compte un ús obert (i realista) d’aquestes tecnologies per part de l’alumnat.
Per a aprofitar al màxim el taller, es recomana a les persones participants portar materials d’una assignatura que impartisquen actualment (per exemple: una guia docent, una activitat avaluable, una rúbrica o una tasca concreta). Treballarem sobre aqueixos materials de manera pràctica durant la sessió.
Aquest taller, de caràcter pràctic i reflexiu, proposa un espai per a explorar aquestes preguntes des d’una perspectiva pedagògica, no tècnica. A través de casos breus, exemples reals i dinàmiques col·laboratives, convidarem als participants a analitzar críticament el paper de la IA en les seues assignatures, revisar les seues activitats docents i redissenyar propostes tenint en compte un ús obert (i realista) d’aquestes tecnologies per part de l’alumnat.
Per a aprofitar al màxim el taller, es recomana a les persones participants portar materials d’una assignatura que impartisquen actualment (per exemple: una guia docent, una activitat avaluable, una rúbrica o una tasca concreta). Treballarem sobre aqueixos materials de manera pràctica durant la sessió.
Objectius del taller:
- Promoure una reflexió crítica sobre l’impacte de la intel·ligència artificial en la docència universitària.
- Identificar reptes ètics, pedagògics i logístics associats a l’ús de IA a les aules.
- Analitzar exemples reals d’adaptació docent davant la presència de IA generativa.
- Explorar alternatives d’avaluació més autèntiques, sostenibles i centrades en l’aprenentatge.
- Redissenyar col·lectivament una activitat docent considerant l’ús obert de IA per part de l’estudiantat.
Metodologia i format:
- Taller presencial de 3 hores.
- Enfocament actiu no tècnic, basat en discussió de casos, treball en grup, redissenye de tasques i reflexió final.
- No es requereixen coneixements tècnics sobre IA.
Sobre Linda Castañeda
Catedràtica d’universitat en el Departament de Didàctica i Organització Escolar de la Universitat de Múrcia, especialitzada en innovació educativa i tecnologia en l’ensenyament superior. Les seues línies d’investigació inclouen la competència digital docent, els entorns personals d’aprenentatge (PLE) i l’impacte pedagògic de la intel·ligència artificial. Ha coordinat i participat en projectes nacionals i internacionals com DigCompEdu-FyA i CUTIE, i col·labora activament amb universitats i institucions educatives de tot el món. Defensa una mirada crítica, ètica i pedagògica sobre l’ús de la tecnologia en educació.
[siteorigin_widget class=”SiteOrigin_Widget_Image_Widget”][/siteorigin_widget]
