Taller #1. ¿Y ahora qué hacemos con la IA?: Usos, retos y rediseño pedagógico en la universidad
TALLER #1
¿Y ahora qué hacemos con la IA?: Usos, retos y rediseño pedagógico en la universidad
La irrupción de herramientas basadas en inteligencia artificial generativa ha planteado preguntas urgentes en el ámbito universitario: ¿cómo impacta la IA en el diseño de tareas y en la evaluación? ¿Podemos (o debemos) prohibir su uso? ¿Cómo asegurarnos de que nuestros estudiantes realmente aprenden, más allá del uso de tecnología?
Este taller, de carácter práctico y reflexivo, propone un espacio para explorar estas preguntas desde una perspectiva pedagógica, no técnica. A través de casos breves, ejemplos reales y dinámicas colaborativas, invitaremos a los participantes a analizar críticamente el papel de la IA en sus asignaturas, revisar sus actividades docentes y rediseñar propuestas teniendo en cuenta un uso abierto (y realista) de estas tecnologías por parte del alumnado.
Para aprovechar al máximo el taller, se recomienda a las personas participantes traer materiales de una asignatura que impartan actualmente (por ejemplo: una guía docente, una actividad evaluable, una rúbrica o una tarea concreta). Trabajaremos sobre esos materiales de forma práctica durante la sesión.
Objetivos del taller:
- Promover una reflexión crítica sobre el impacto de la inteligencia artificial en la docencia universitaria.
- Identificar retos éticos, pedagógicos y logísticos asociados al uso de IA en las aulas.
- Analizar ejemplos reales de adaptación docente ante la presencia de IA generativa.
- Explorar alternativas de evaluación más auténticas, sostenibles y centradas en el aprendizaje.
- Rediseñar colectivamente una actividad docente considerando el uso abierto de IA por parte del estudiantado.
Metodología y formato:
- Taller presencial de 3 horas.
- Enfoque activo no técnico, basado en discusión de casos, trabajo en grupo, rediseño de tareas y reflexión final.
- No se requieren conocimientos técnicos sobre IA.
Sobre Linda Castañeda
Catedrática de universidad en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Murcia, especializada en innovación educativa y tecnología en la enseñanza superior. Sus líneas de investigación incluyen la competencia digital docente, los entornos personales de aprendizaje (PLE) y el impacto pedagógico de la inteligencia artificial. Ha coordinado y participado en proyectos nacionales e internacionales como DigCompEdu-FyA y CUTIE, y colabora activamente con universidades e instituciones educativas de todo el mundo. Defiende una mirada crítica, ética y pedagógica sobre el uso de la tecnología en educación.
